静音键与扩音器: 第116章

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    她拿蓝色便签记下所有看得见的内容。

    “纯音测听流程。”

    “受试者反应按钮。”

    “环境噪声控制。”

    写到第三行,她停住,把“环境噪声控制”圈起来。

    她不是完全没有筹码。

    她对噪声、设备啸叫、读唇失败的场景,比这间实验室里的大多数新生更熟。她的劣势摆在明面上,优势暂时没人愿意看。

    下课时,同组同学围着导师问问题。沈听晚拿着记录本排在后面。

    前面一个男生问:

    “老师,下周小组展示是不是按今天分组?”

    导师说:

    “暂定。”

    沈听晚捕到“暂定”两个字,立刻往前一步。

    她把便签递过去。

    “老师,下周展示,我能提交一份补充材料吗?关于助听器啸叫和实验环境噪声。”

    导师低头看纸,片刻后问:

    “你想证明什么?”

    沈听晚看着他的口型,开口很慢。

    “不是证明。我想补流程漏洞。”

    旁边有人看过来。

    导师的笔尖停在文件夹上。

    “漏洞?”

    这两个字带了点压力。

    沈听晚没有退。

    她拿出今天记的蓝色便签,把刚圈出的那行推过去。

    “环境噪声控制,只写分贝值不够。不同设备使用者,干扰不同。助听器反馈啸叫,会影响受试者反应。”

    导师看了她几秒。

    “你刚入学第一个月,就来改实验流程?”

    沈听晚喉咙发干。

    这个问题有坑。

    答“是”,成了狂妄。答“不是”,补充材料就没意义。

    她拿起笔写。

    “我提交观察记录。老师决定是否采用。”

    导师看完,把便签夹进文件夹。

    “下周交。三页以内,引用文献不少于五篇。格式错了,不看。”

    沈听晚点头。

    她拿回记录本时,旁边那个男生低声说了句什么。沈听晚没听见,赵小满在后面用手机打字给她看。

    “他说,后勤组还挺卷。”

    沈听晚看着这行字,没回头。

    她把便签本合上。

    卷也行。

    她没有别的入口,就从最窄的缝里挤进去。

    晚上回到宿舍,北城的风从窗缝里钻进来,吹得桌上的录取通知书翻起一角。

    赵小满在上铺跟家里打电话,语速快得像倒豆子。另一个室友戴着耳机刷题,床帘拉了一半。沈听晚坐在桌前,打开电脑,搜索“助听器声反馈”

    “测听环境噪声”

    “听障康复实验流程”。

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