静音键与扩音器: 第67章

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    “主任,话是这么说,可陆灼之前是什么状态,咱们都看过。一个学生从不坐下,到能坐满一整节课,还给同桌补口头信息,这不是没意义。”

    教导主任看向沈听晚。

    “你父亲同意你做这些吗?”

    这个问题落下来,办公室里几个人都停了手。

    沈听晚拿笔的手顿住。她昨晚没有得到父亲同意,只得到了林秀芝那杯牛奶和一句话。

    她写。

    “这是我自己的课间时间。”

    教导主任看完,眉头更深。

    “你别把自己卷进大人之间的事。”

    沈听晚把本子翻到新页,写得很慢。

    “我已经在里面了。”

    陈老师看着她,没有打断。

    她继续写。

    “陆灼给我补听漏的课,老师看见了。同学看见了。我也看见了。她在这里不是变坏,是开始回来。”

    纸页推到桌中间。

    数学老师低头看那行字,杯盖被他拧开又拧回去。陈老师把文件夹重新打开,翻到陆灼写给沈听晚的课堂复述,把那页抽出来,放在最上面。

    “主任,面谈时我们不谈感情,谈事实。学生本人明确表示不愿转走,近期在校表现稳定,学业有回升,和同桌互助对听障学生也有实际帮助。学校建议暂缓,不是强留。”

    教导主任拿起那页纸,视线从陆灼的字挪到沈听晚的标注。

    “陆家明那边不会被几张纸条说服。”

    陈老师说。

    “所以我们需要的不只是纸条。数学组出卷面分析,我出班级表现记录,主任这边只需要同意面谈时把材料放上桌。”

    数学老师点头。

    “我今天中午弄。陆灼那几张卷子我还留着。”

    教导主任看了看他们,又看沈听晚。

    “你们一个个倒是安排好了。”

    陈老师说。

    “学生都把目录列好了,老师总不能装瞎。”

    教导主任把文件夹推回陈老师面前。

    “材料可以准备。话说在前面,学校能做的上限,是建议暂缓。家长要是真办完流程,谁也别在办公室哭。”

    沈听晚看懂了“建议暂缓”四个字,点头。

    陈老师对她说。

    “你先回去上课。文件夹放我这儿,我去复印原件,下午还你。”

    沈听晚把本子收好,走到门口,又回头写了一句递过去。

    “请不要告诉陆灼是我哭着求的。”

    陈老师看完,忍不住抬头。

    “你哭了吗?”

    沈听晚摇头。

    数学老师在旁边接了一句。

    “她这叫提前堵嘴,防止陆灼嘴欠。”

    沈听晚低了低头,耳朵边缘热起来。

    回教室时,陆灼正趴在桌上补英语阅读,赵鹏在前面偷看她答案。陆灼抬起笔,用笔帽敲了敲赵鹏的书。

    “再偷看,给你抄个全错版,包售后,错到你怀疑九年义务教育。”

    赵鹏缩回去。

    沈听晚坐下,桌面空了一块。文件夹不在手里,心里也空了一块。

    陆灼侧头看她。

    “东西交了?”

    沈听晚点头。

    陆灼拿笔写。

    “老师怎么说?”

    沈听晚回。

    “能准备材料。不能保证。”

    陆灼看完,把纸推回来。

    “这已经是好消息。”

    沈听晚写。

    “为什么?”

    陆灼低头写。

    “因为他们愿意上桌。陆家明最擅长把人从桌边赶走,只留他一个人讲规则。现在桌上多了老师,多了卷子,多了你那堆纸条,他就没那么舒服。”

    沈听晚看着“你那堆纸条”,心口轻轻撞了一下。

    下午放学前,陈老师把复印好的材料还给沈听晚,原件一张没少。蓝色文件夹里多了三页打印记录,右上角盖着班级章。

    “明天下午陆家明来校。”

    陈老师把本子推给她。

    “你不用进会议室。材料我们递。”

    沈听晚写。

    “我可以在外面吗?”

    陈老师看她片刻。

    “别影响上课。”

    这算同意。

    第二天下午,会议室门关上前,沈听晚站在走廊拐角。她看见陆家明坐在桌边,西装袖口平整。陈老师把蓝色文件夹推过去。

    陆家明没有马上翻,只拿起最上面那张陆灼的课堂复述,看了两行。

    他的嘴动了。

    沈听晚隔着玻璃,看不清每个字,只看见最后一句口型很清楚。

    “这些东西,能保证她考上更好的大学吗?”

    第52章陆家明的资源牌

    会议室的门合上,玻璃把走廊切成两半。

    沈听晚站在拐角,手里抱着本子。里面的人说话,她听不清,只能看见嘴唇开合,纸页被翻起,又落下。

    陆家明把蓝色文件夹放回桌面。

    “我尊重学校对学生的关心。但我需要的是结果。”

    陈老师坐在他对面,旁边是教导主任和数学老师。陆灼坐在会议桌尽头,书包放在脚边,校服拉链没拉,发尾那点蓝压在领口。

    陆家明拿出一份打印表,推过去。

    “省城那边的课程安排。周末一对一,竞赛教练,英语外教,心理咨询也已经预约。拟接收学校近三年重点率、竞赛获奖情况,都在后面。”

    教导主任翻开,脸色严肃了些。

    资源两个字没写在纸上,却把每一行都撑得很硬。

    数学老师接过来看,翻到师资名单,眉毛动了动。

    陆灼靠在椅背上。

    “你这表做得挺漂亮,建议投个简历去培训机构,标题就叫《如何让未成年周末失去人权》。”

    陆家明看她。

    “陆灼,今天谈的是你的学业。”

    “我也在谈学业。你把周六排到晚上十点,周日再测一套卷,人类进化到现在,不是为了在周末变成打印机。”

    陈老师开口。

    “陆灼,先听完。”

    陆灼闭上嘴,手指却把笔帽按得咔哒响。

    陆家明把另一份资料放到桌上。

    “她原本在省重点,基础和学习能力都在。南城这段时间的回升,只能说明她被外部刺激后短期恢复。靠同桌纸条维持状态,不稳定,也不

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